Bu çalışmada sanat eğitimi alan yüksek lisans öğrencilerinin Goya’nın “3 Mayıs Katliamı” resmine ilişkin söylemleri ve resmi yeniden yorumladıkları sanatsal çalışmalarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmanın çalışma grubu araştırmanın amacına uygun olarak, uygun örneklem yöntemi ile oluşturulan, Resim-İş Eğitimi anabilim dalında yüksek lisans yapmakta olan 5 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma, sanat temelli nitel bir araştırma olup veriler Duncum (2016)’ın “Söylem Analizinde Bağlamlar” tablosu ve öğrencilerin sanatsal eserleri çerçevesinde toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler söylem analizi ile çözümlenmiştir. Analiz sonucunda öğrencilerin söylemlerinde Goya’nın resmini, kendi dönem üslubuna göre yaptığını düşündüklerini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin ürettikleri özgün eserler ile ilgili söylemlerinde ise kendi dönem şartlarına ve sanat anlayışlarına göre resmettikleri görülmüştür. Bu bağlamda, her iki söylem arasında belirgin benzerlikler gözlemlenmiştir. Öğrencilerin hem ürettikleri özgün eserler hem de Goya’nın ‘3 Mayıs Katliamı’ üzerine yaptıkları değerlendirmeler, sanatçının iletmek istediği değerin net bir biçimde yansıtıldığına dair ortak bir görüş oluşturmaktadır. Ayrıca, araştırmaya katılan tüm öğrencilerin güncel olayları ele alarak, bu konuları hem söylemsel hem de görsel bağlamlarda aktarmaya çalıştıkları öğrenciler arasında ortak fikirdir.
In this study, it is aimed to examine the discourses of graduate students studying art education about Goya's painting “May 3rd Massacre” and their artistic works in which they reinterpret the painting. The study group of this research consists of 5 students who are doing their master's degree in the Department of Art and Art Education, which was formed with the appropriate sampling method in accordance with the purpose of the research. The research is art-based qualitative research and the data were collected within the framework of Duncum's (2016) “Contexts in Discourse Analysis” table and students' artistic works. The data obtained from the research were analyzed by discourse analysis. As a result of the analysis, the students expressed in their discourse that they thought that Goya painted Goya's painting according to his own period style. In their comments on the original works produced by the students, it was observed that they painted according to the conditions of their own period and their understanding of art. In this context, significant similarities were observed between both discourses. Both the original works produced by the students and their evaluations on Goya's 'May 3rd Massacre' create a common view that the value that the artist wants to convey is clearly reflected. In addition, it is a common opinion among the students that all the students who participated in the research tried to convey these issues in both discursive and visual contexts by addressing current events.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
